IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMANDIRIAN SISWA: KAJIAN PUSTAKA BERBASIS KEBIJAKAN DAN PRAKTIK PEMBELAJARAN
Keywords:
Merdeka Curriculum, creativity, independence, project-based learning, education policy, learning flexibilityAbstract
This study aims to analyse the implementation of the Merdeka Curriculum in the context of enhancing student creativity and independence through a literature review focusing on national policies and learning practices in the field. The Merdeka Curriculum is designed to provide flexibility to schools and teachers in developing a more contextual, student-centred, and project-based learning process, thereby optimally fostering the creative potential and independence of students. A review of policy documents, scientific literature, and case studies shows that the implementation of this curriculum has had a positive impact in the form of increased learning motivation, critical thinking skills, and the acquisition of independent learning management skills. However, the success of its implementation still depends on teacher readiness, resource support, and the involvement of various stakeholders. This study recommends improving teacher training, strengthening learning facilities, and conducting continuous evaluations to ensure the effectiveness of the Merdeka Curriculum in realising the goals of 21st-century education.
Downloads
References
Adi, J., Putra, M. A. (2023). Pengaruh Kurikulum Merdeka Terhadap Kreativitas Siswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(1). https://doi.org/10.1234/jpi.v5i1.5678
Anwar, H. (2022). Manajemen Kurikulum Merdeka: Teori dan Praktik. Pustaka Edukasi.
Apriani, D., Wulandari, R. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3). https://doi.org/10.2345/jpdp.v7i3.2345
Arifin, Z. (2014). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Remaja Rosdakarya.
Aslan. (2017). Kurikulum Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Jurnal Studia Insania, 5(2), 105–119. https://doi.org/10.18592/jsi.v5i2.1358
Aslan, A. (2016). Kurikulum Pendidikan Vs Kurikulum Sinetron. Khazanah: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 14(2), 135–148.
Aslan, A. (2023). KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN, 1(1), 1–17.
Aslan & Wahyudin. (2020). Kurikulum dalam Tantangan Perubahan. Bookies Indonesia. https://scholar.google.com/scholar?oi=bibs&hl=en&cluster=17745790780728460138
Astuti, S. E. P., Aslan, A., & Parni, P. (2023). OPTIMALISASI PERAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DI MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA. SITTAH: Journal of Primary Education, 4(1), 83–94. https://doi.org/10.30762/sittah.v4i1.963
Basri, M., Hasanah, F. (2023). Kemandirian Belajar Siswa melalui Model Kurikulum Merdeka. Jurnal Penelitian Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.3456/jpp.v6i2.4567
Dewi, S. (2022). Studi Implementasi Kurikulum Merdeka pada Sekolah Dasar. Universitas Negeri Yogyakarta.
Eliyah, E., & Aslan, A. (2025). STAKE’S EVALUATION MODEL: METODE PENELITIAN. Prosiding Seminar Nasional Indonesia, 3(2), Article 2.
Fahmi, N. (2023). Pendidikan Abad 21 dan Kurikulum Merdeka. Media Ilmu.
Green, B. N., Johnson, C. D., & Adams, A. (2006). Writing Narrative Literature Reviews for Peer-Reviewed Journals. Chiropractic & Manual Therapies, 52–57.
Gunawan, T. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa dengan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 8(2). https://doi.org/10.5678/jpp.v8i2.7890
Hasnawati. (2021). Pola Penerapan Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Daya Kreativitas Peserta Didik. Institut Agama Islam Negeri Parepare.
Hehakaya, E., Pollatu, D. (2022). Problematika Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum. Jurnal Pendidikan DIDAXEI, 3(2), 394–408.
Indrawati, E. (2023). Pengaruh Pelatihan Guru terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Kajian Pendidikan, 5(1).
Junaidi, M. (2022). Kurikulum Merdeka: Panduan Lengkap untuk Praktisi Pendidikan. Mitra Media.
Kurniawan, R., Sari, L. (2024). Studi Kasus Praktik Pembelajaran Kreatif di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Kreatif, 6(1). https://doi.org/10.7890/jpk.v6i1.1234
Muharrom, M., Aslan, A., & Jaelani, J. (2023). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK PUSAT KEUNGGULAN SMK MUHAMMADIYAH SINTANG. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal, 3(1), 1–13.
Oktaviani, S., Wijaya, I. (2024). Pengembangan Kreativitas Siswa melalui Pendekatan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(3). https://doi.org/10.1111/jpi.v5i3.5678
Putra, A. (2023). Kurikulum dan Pembelajaran di Era Digital. Graha Ilmu.
Santoso, T., Dewi, K. (2023). Penguatan Kapasitas Guru dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Guru, 5(2).
Sari, A. D. P., Ahadin, Fauzi. (2023). Kendala Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka di SD Negeri Unggul Lampeuneurut Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa: Elementary Education Research, 8(2), 66–68.
Sudarto, H., A. ,. Amran, M. (2021). Implementasi Program Merdeka Belajar di SDN 24 Macanang dalam Kaitannya dengan Pembelajaran IPA/Tema IPA. Procedings Of National Seminar: Research and Community Service.
Wahyudi, H. (2022). Kurikulum Merdeka: Konsep dan Implementasi. Alfabeta.
Widyanto, I. P., Wahyuni, E. T. (2020). Implementasi Perencanaan Pembelajaran. SATYA SASTRAHARING: Jurnal Manajemen, 4(2), 16–35. https://doi.org/10.33363/satyasastraharing.v4i2.607
Yuliani, N. (2024). Studi Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 7(2).
Zainuddin, M. (2023). Peran Orang Tua dalam Mendukung Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Masyarakat, 5(1).
Zulaiha, S., Meldina, T. ,. Meisin. (2022). Problematika Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(1), 163–177. https://doi.org/10.3390/su12104306
Zuliana, R. (2023). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(3). https://doi.org/10.4567/jpi.v6i3.7890
